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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原(yuán)始的(de)一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不(bù)妨(fáng)一个人(rén)模仿不(bù)同角色进行对(duì)话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉虚部是什么意思，复数的实部和虚部是什么悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书(shū)也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)虚部是什么意思，复数的实部和虚部是什么背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒就(jiù)会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越(yuè)生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词(cí)句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够(gòu)写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描(miáo)述(shù)的(de)是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能(néng)感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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